Маленьких детей должны учить «звёзды». Татьяна Черниговская #Shorts

«Детей надо учить на всякий случай всему. Это пункт первый. Вообще всему: и музыке, и рисованию, и танцам, и математике. … В младшей школе должны преподавать «звезды». Установка в целом должна быть на то, что маленькие дети сталкиваются с яркой, замечательной самоуверенной личностью. Это определит их жизнь».

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Маленьких детей должны учить «звёзды». Татьяна Черниговская #Shorts

Целое – это не сумма частей. Татьяна Черниговская

… Мы не знаем. Целое – не есть сумма частей. Тут нужна другая парадигма…
«Целое – это не сумма частей. Хотя бы потому, что ни одна из частей, изъятая из целого, не будет тем, чем она является внутри целого. Изъятая из целого часть превращается в нечто другое. Сущностью части, её определением является самое целое».

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Целое – это не сумма частей. Татьяна Черниговская.
(Фрагмент из онлайн-лекции Татьяны Черниговской «Глобальные тенденции. Парадокс прогресса. Прогноз до 2030 года». Татьяна Черниговская).

Источник: Официальный канал РАНХиГС https://www.youtube.com/@rusacademy

Мозг: навстречу неизведанному Татьяна Черниговская

«Для рутинных задач автоматические системы очень нужны. И слава Богу. Пусть они это делают, будет меньше ошибок. Это всё правильно. Для прорывных вещей нужно вот это вот, извините за глупую шутку, «шаманство» Я не знаю, как это происходит. Сейчас посмотрим, глядишь, что-то произойдёт. Я не смотрю телевизор, но иногда как-то «снайперски» его включаю. Иногда включил. Вот оно. Именно это и нужно было включить. Это что такое?

У меня с книгами так бывает. У меня падают книги с полок и при падении они открываются. Ну, просто как по заказу. Несколько лет назад на меня упала книга с книжной полки — «Рефлексы головного мозга» И. М. Сеченова, его первое издание. Это, к счастью, была всего лишь маленькая книжечка, но она открылась божественным образом, именно там где нужно. И там было написано, что я теперь везде цитирую: «мозгу всё равно (там, естественно, нет слова всё равно это в моём пересказе), имеет он дело с реальной реальностью, с воспоминанием о ней или с воображаемым. У меня просто остановилось сердце, просто потому, что он не мог этого знать. Но он гений, в отличие от нас, он не мог знать то, что мы знаем сейчас».

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Мозг: навстречу неизведанному. Татьяна Черниговская.

(Фрагмент из онлайн-лекции Татьяны Черниговской «Глобальные тенденции. Парадокс прогресса. Прогноз до 2030 года». Татьяна Черниговская).
Источник: Официальный канал РАНХиГС https://www.youtube.com/@rusacademy

На что влияют наши знания о мозге. Татьяна Черниговская

Международная конференция «Интеллектуальные основания современного образования». В своих лекциях знаменитая нейропсихолог, психолингвист и глава Института когнитивных исследований СПбГУ Татьяна Черниговская часто делится своими взглядами на то, каким должно быть эффективное обучение.
Доклад профессора СПбГУ Т.В. Черниговской «Когнитивная наука как основа организации образования XXI века». О чем он? Да о том, что каждый мыслящий человек осознает, что мир изменился, ценность и способы получения информации изменились.

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

На что влияют наши знания о мозге. Татьяна Черниговская

Заседание 3. «Когнитивная наука как основа организации образования XXI века». Модератор — Татьяна Черниговская (СПбГУ). 15.11. 2014 г..

Мозг. Интуиция. Страхи. Татьяна Черниговская

«Время рефлексии уже здесь. Рисует не рука, а наш мозг. Рисует рука, а на самом деле рисует наш мозг: какую команду он пошлет, то и будет происходить. И рука в этом смысле является продолжением мозга. Даже есть такой термин (он, правда, касается произведения искусства, рисования) — «умная рука», или «мыслящая рука», — отметила эксперт».

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Фрагмент из онлайн-лекции Татьяны Черниговской «Глобальные тенденции. Парадокс прогресса. Прогноз до 2030 года». Татьяна Черниговская.
Мозг. Интуиция. Страхи. Татьяна Черниговская.

Источник: Официальный канал РАНХиГС https://www.youtube.com/@rusacademy

Три линии нашей жизни. Татьяна Черниговская

15 января на Гайдаровском форуме состоялись диалоги в трех действиях «Дефициты нашего времени: Доверие. Понимание. Смысл». Форум проходит 14 и 15 января 2021 года в Москве в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.
Модератором дискуссии выступил Александр Григорьевич Асмолов, директор Школы антропологии будущего РАНХиГС.

Во встрече приняла участие: Татьяна Владимировна Черниговская, директор Института когнитивных исследований СПбГУ, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук СПбГУ.

Татьяна Черниговская в своих размышлениях подняла тему понимания другого: «Человеческое начинает выходить на сцену. Мы многие месяцы работаем дистанционно, оказалось, что не хватает обоняния, слуха, движения — вещей, которые из дисплея к нам не лезут. У нас нет богатой когнитивной и сенсорной среды, того, что называется “фидбэк”. Мне нужно смотреть, как люди ходят, как они смотрят друг на друга, как они двигаются, на каком расстоянии один оказывается от другого. Оказывается, вещи, на которые мы раньше не обращали внимания, кардинально важны».

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Три линии нашей жизни. Татьяна Черниговская.
Диалог в трёх действиях. «Дефициты нашего времени: Доверие. Понимание. Смысл».

Полную версию видеозаписи смотрите на официальном канале Студия ЦОС I Официальный канал РАНХиГС https://www.youtube.com/watch?v=Ay9YAB7nH78

Ребёнок не говорит в 3 года. Татьяна Черниговская

Ребенок не говорит в 3 года. Как правило, к 3-м годам большинство детей «разговариваются». Конечно, они по-прежнему не обладают широким лексиконом, но он постепенно нарастает. … Если ребенок не говорит в 3 года, обратите внимание, на каком этапе развития находится его речевая функция. Как минимум, у малыша должен быть хотя бы небольшой запас слов, которыми он периодически оперирует в диалоге. В противном случае не пренебрегайте посещением специалистов. Начать лучше с логопеда, нейропсихолога и невролога.

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Ребёнок не говорит в 3 года. Что делать? Татьяна Черниговская.
(Отрывок беседы Татьяны Черниговской и Людмилы Фомичевой на тему: «Мозг как самый загадочный объект во Вселенной»). Санкт-Петербург, 01.11.2011г.. https://www.youtube.com/watch?v=yMcOiLlP2PY

Как изучение языков влияет на мозг? Татьяна Черниговская

Татьяна Владимировна Черниговская, нейролингвист, доктор филологических наук, доктор биологических наук, профессор СПбГУ. Еще Людвиг Витгенштейн писал о том, что «мир человека таков, каков его язык». … Изучение иностранных языков в этом смысле чрезвычайно эффективно благодаря переключению кодов. Когда вы переходите с одного языка на другой, для мозга это очень трудная работа. А трудная – значит хорошая. … Знание иностранного языка влияет на широту мышления. Кроме того, люди, которые изучают его, намного чувствительнее относятся к своему родному, русскому языку и, соответственно, к литературе. … Обучение языкам – одна из наиболее интеллектуальных нагрузок мозга.

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Как изучение языков влияет на мозг? Татьяна Черниговская.
(Отрывок беседы Татьяны Черниговской и Людмилы Фомичевой на тему: «Мозг как самый загадочный объект во Вселенной»). Санкт-Петербург, 01.11.2011г..

Почему мы боимся искусственного интеллекта? Татьяна Черниговская

Искусственный интеллект сегодня уже не теория, а реальность. Он обыгрывает чемпионов в шахматы, заменяет юристов в офисах и «сидит за рулем» такси. Известный нейробиолог и психолингвист, профессор Татьяна Черниговская рассуждает об опасностях искусственного интеллекта. … Например, сегодня уже стóит бояться того, что случится, если у искусственного интеллекта появится сознание, что наши планы, скорее всего, с его планом не совпадут. Проблема еще и в том, как именно мы узнаем, что сознание у него появилось. Удастся ли нам вовремя об этом узнать?

ОБ АВТОРЕ: Черниговская Татьяна Владимировна — доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент РАО. Директор Института когнитивных исследований, заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук факультета свободных искусств и наук, профессор кафедры общего языкознания филологического факультета СПбГУ. Член Совета при Президенте РФ по науке и образованию.

Фрагмент из онлайн-лекции Татьяны Черниговской «Глобальные тенденции. Парадокс прогресса. Прогноз до 2030 года». Татьяна Черниговская.

Почему мы боимся искусственного интеллекта? Татьяна Черниговская

Источник: Официальный канал РАНХиГС https://www.youtube.com/@rusacademy