Международный специализированный симпозиум «Космос и глобальная безопасность человечества». Лимасол, Республика Кипр

Выступление

Председателя Межгосударственного комитета СНГ по распространению знаний и образования взрослых,

Президента Международной ассоциации «Знание»

Действительного члена Международной академии астронавтики,

академика Российской академии космонавтики им. К.Э. Циолковского,

президента Международной ассоциации «Знание»

Ефима Малитикова

Международный специализированный симпозиум

«Космос и глобальная безопасность человечества»

(2–4 ноября 2009 г., Лимасол, Республика Кипр)

Подготовка персонала для Международной аэрокосмической системы мониторинга глобальных геофизических явлений и прогнозирования природных и техногенных катастроф (МАКСМ).

Процесс ментальных изменений самый сложный и продолжительный процесс в нашей человеческой жизни. Несмотря на тенденции и стремление  людей к возведению и перекраиванию  границ, человечество остаётся единым организмом планеты. Классно-урочная форма образования, а точнее обучения исчерпала свои ресурсы в наш информационный век и стала контрпродуктивной, поскольку её производительность  не соответствует требованиям процессов глобального управления. Надо освободить наше сознание от мировоззренческих стереотипов и стандартных аргументов. Великий ученый Вернадский сказал: «Человечество — совершенно уникальная разновидность земных ресурсов, обладающая очень специфической природой пополнения энергии — через знания!» Однако, сегодня мы имеем цифровую пропасть объёмом в миллиард абсолютно безграмотных, не умеющих читать и писать людей, а кроме того 5-миллиардную цивилизацию, отстающую от необходимых современных знаний.

         Именно, безграмотность и, как следствие, неконкурентоспособность привели к тому, что более 2-х миллиардов людей на планете живёт менее чем на один доллар в день, более 3-х миллиардов – больше половины – на два доллара в день. Ликвидировать этот цифровой разрыв при существующей  форме обучения невозможно. Многие в мире уповают на Интернет. Однако самый бедный миллиард людей на Земле живет там, где Интернет слишком дорог  или просто не может быть устроен в силу особенностей ландшафта и су­ровых природных условий. Это горные регионы, Заполярье и Крайний север. Сегодня к современному образованию не имеют доступа миллиарды людей. Миллиарды людей не могут конкурировать, иметь работу, адекватно участвовать в научно-техническом прогрессе и культурной жизни. И потому, бедность и нищета сопровождают их жизнь. Вот откуда черпают свои резервы наркомафия, криминальные структуры, преступные кланы и терроризм…Но в распоряжении человечества уже есть реально глобальный потен­циал спутниковых коммуникаций, которые при массовом использовании в сто раз дешевле, чем кабельный Интернет.

         Проблемы равенства доступа к обучению относятся к десяткам миллионов людей, сидящих в тюрьмах, ко всему пожилому населению планеты и многим другим категориям людей. Все они – красное сальдо и тяжёлая ноша на плечах мировой экономики, а при доступе к  образованию – её положительный баланс.Справиться с этой задачей может лишь система обучения, имеющая в своём распоряжении новейшие средства доставки знаний к потребителю на основе современных спутниковых коммуникаций. МАКСМ способен сыграть в этом свою роль.

         Важную роль сегодня играет производительность высшей школы, университета, колледжа, факультета, кафедры, профессора и простого преподавателя.«Знания на экспорт!» – вот выдвигаемая нами новая теория успеха, его социальная и экономическая составляющая.

         Современному профессору нужна не 40-местная аудитория, не класс, а полумиллионная армия слушателей. Тем более, что из 60-ти миллионов преподавателей в мире 15 миллионов составляют дефицит. Цифровой разрыв при таком учительском соотношении с планетарным балластом безграмотности  будет ещё более увеличиваться.

         Когда количество безграмотных неконкурентоспособных людей на Земле превысит критическую массу, они могут похоронить не только спокойствие, но и само Устойчивое Развитие Человечества.

         Планетарные ценности постоянно меняются. Экспорт знаний и обучение становятся серьёзным видом бизнеса, а интеллектуальная собственность превращается в самый дорогой и прибыльный вид собственности.

         Межгосударственный Комитет СНГ по распространению знаний и образованию взрослых и Международная Ассоциация «Знание»,  располагают суперсовременной образовательной базовой структурой. Это Академия, Университет и институт, которые одновременно являются ВУЗом,  одной из крупнейших телекомпанией и электронной библиотекой, превосходящей по объёму библиотеку Конгресса США.

         Она располагает собственным космическим телепортом, покрывающим более 400 городов в 14 государствах мира.

         2500 профессоров обеспечивают обучение 68 специальностям 175 тысяч студентов.

• Он входит в тройку самых крупных университетов мира.
• Финансовая составляющая обучения 175 тысяч студентов с использованием спутниковых технологий – 5 долларов на человека в год, а через Интернет – более 500 долларов;
• Его виртуальная аудитория в 4 тысячи раз больше классической;
• Его студентам в далеких бедных деревнях и высокогорных поселениях доступно обучение в Кембридже без затрат на выезд из своего села.

         Необходимая численность аудиторий должна быть увеличена в тысячи и более раз, что в реальном классе невозможно. Современный образовательный контент, талантливо и технологично адаптированный к виртуальной экспортно-импортной транспортировке, должен отправляться из университетских телестудий через спутниковые телепорты по целевому запросу в любую точку планеты.Нужно учитывать, что для получения и осуществления Достойной работы нужны диверсифицированные новейшие, а не вчерашние, Знания и Навыки. Сегодня мы  имеем  общемировой  26% дефицит учителей.  При этом, действующие 45 миллионов Учителей безнадёжно отстают от  современных знаний.Учителя  и их личные  знания являются продуктом аналогового Прошлого.Цифровой Разрыв становится Пропастью, если Учитель, обладающий самыми современными знаниями, не получит Глобальной аудитории и не будет располагать Глобальной производительностью по потребности Общества Свободного Доступа к Знаниям.Нужно использовать уже имеющиеся в распоряжении человечества современные технологии распространения знаний. Их производительность на много порядков больше технологии передачи знаний от Человека к Человеку.  Непосредственный контакт Учителя и Ученика под названием Обучение –непозволительная роскошь.Ведь Знания на Земле равномерно «как масло по хлебу, не размазаны». Нужен современный космический дистрибьютор – телепорт —  реальный Всемирный Университет, который сделает эту работу для Человечества.Технически, юридически и уже фактически работа Всемирного Университета началась усилиями Содружества Независимых Государств.  Однако, разнородные представления, негибкие национальные политики и несовершенные международные механизмы снижают её эффективность междоусобными интересами.В то же время, молодое поколение давно через виртуальное пространство преодолевает границы цивилизованных стран. Мы должны быть повёрнуты лицом к инновациям и новаторам, минуя длинный бюрократический пробег.Перед лицом деструктивной роли нарастающей безработицы, бедности, Нищеты и плохо управляемой миграции необходимо менять инструменты  развития и управления, чтобы не оказаться перед лицом ещё более запущенных проблем и кризисов.Ещё и ещё раз я утверждаю:  необходимо массовое образование людей, причём минимально и только первоначально основанное на обучении, а затем предоставление им возможности изучения по интересам и способностям.

 Я представляю здесь старейшую неправительственную организацию Международную ассоциацию (МА) «Знание», обладающую консульта­тивным статусом ЮНИДО, Генеральным консультативным статусом ЭКОСОС ООН и консультативным статусом в Департаменте общественной информации ООН (DPI).В течение почти 60 лет наша организация занимается просвети­тельством: 4,5 млн. наших членов читали свыше 25 млн. лекций в год. В те годы этого было достаточно.За последние 10 лет накоплены огромный опыт и технический потенци­ал, освоены новые технологии, созданы крупнейшие в мире спутниковые образовательные центры в Москве, регионах России, странах СНГ и ряде других государств мира, включая труднодоступные, высокогорные и далекие северные районы.Обновление  знаний происходит со скоростью многократно превос­ходящей традиционные классно-урочные образовательные технологии.Каждый год обновляется до 20% используемых сегодня знаний. «Банкротство» по специальности наступает через 5-6 лет.Сегодня недостаточно быть выпускником Оксфорда, Кембриджа или Стэнфорда. Для преподавания с университетской кафедры недостаточно быть даже Нобелевским лауреатом. Нужен талант популяризатора новей­ших достижений цивилизации в самых разных отраслях знаний, обеспеченный производительными технологиями распространения.

Люди — должны непрерывно двигаться и взаимодействовать в мировом пространстве по принципу сообщающихся сосудов.

Знания — это энергетическая среда цивилизации, которая «разлита» среди множества университетов, образовательных и научных центров.

— Нужен общий центр дистрибуции знаний — Всемирный университет, но не по названию, а по сути. Он должен стать аккумулятором глобального научного потенциала.

— Нужны глобальные действия в образовании, поскольку сами проблемы глобальны, по сути, и происхождению.

— Приоритеты обучения сменяются приоритетами изучения, при, безусловно, важной роли преподавателей, но очень высокой квалификации и обладающих самыми современными знаниями. В таких учителях нуждается глобальная аудитория и космонавтике нужно позаботиться о техническом увеличении их глобальной производительности.

— Здесь без космических коммуникаций не обойтись. Современные уни­верситеты и учебные центры должны строить и обладать собственными кос­мическими телепортами для обмена взаимно акцептируемыми лучшими контентами.

— Нужен экспорт-импорт знаний через единый дистрибьюторский телепорт.

Роль образования в устойчивом развитии человечества не достаточно оценена и не пересматривается долгие десятилетия. И здесь уместно напомнить слова Президента Гарвардского университета Дерека Бока: «Если вы считаете, что образование слишком дорого, попробуйте, почем невежество».Традиционная система образования базируется на формуле: «Обра­зование — на всю жизнь», что было достаточно, когда знания обновлялись раз в 30 лет. Время потребовало другой формулы: «Образование — через всю жизнь».Это должно стать приоритетом политики государств, составной частью законов и конституций, а затем — ментальной установкой человеческой ци­вилизации. Необходимо внедрение этой формулы во все усилия государств, чтобы противостоять существующим проблемам.